Knjigo moja pređi na drugoga:
Revolucija u učenju – kako promeniti način na koji svet uči
Gordon Drajden i dr Žanet Vos
Izdavač: Timoraf, Beograd, 2001, strana 536
Ako krenemo od pojmovnog određenja reči revolucija (lat. revolutio, „preokret”), u opštem slučaju predstvalja radikalnu promenu drušvenih odnosa.
Knjiga pod naslovom „Revolucija u učenju“- kako promeniti način na koji svet uči, zaista predstavlja preokret, prevrat u širem saznavanju pojma obrazovanja i učenja.
Prva izdanja knjige pojavila su se 1993. i 1994. godine, a ovo obnovljeno izdanje istražuje kako se mogu postići izuzetni rezultati u učenju, posebno kada se povežu sa dostignućima iz elektronike i multimedijske tehnologije.
Razmatranje uloge elektronskih komunikacija u obrazovanju, ponuda kvalitetnih razvojnih programa, redefinisanje najboljih načina podučavanja ne samo u školi, definisanje individualnog stila učenja i sl. predstavljaju potrebne korake na putu ka novom društvu koje uči.
Školske programe, navode autori, moguće je oblikovati, ali nastavnici će morati da posmatraju decu i da utvrđuju stilove učenja, dopustiti im da uče na svoj jedinstven način, koristeći svoje jedinstvene snage.
Kako se svet menja četiri puta brže od naših škola, tako je i nužna potreba za menjanjem obrazovanja i učenja. Crtanje mapi uma umesto linearnih beleški, „pametno čitanje“, korišćenje različitih vrsta muzike i alata poput „spajalice pamćenja“, igranje igara i sl. samo su neki od predloga autora za jednostavnije i brže učenje i pamćenje. Usvajanje važnih informacija ima smisla, navode autori, samo kada mogu i da se primene.
U knjizi autori nas upoznaju sa razvojnim fazama deteta otkrivajući nam da se brzo i efikasno učenje ostvaruje u sredini koja im putem čula pomaže da sama otkriju načela koja leže u osnovama pojava.
Vodeći nas kroz poglavalja knjige, autori nam nude 3 ključa za budućnost:
- razvijen um,
- strast za učenjem
- sposobnost upotrebe znanja.
Da bi ova tri ključa za budućnost iskoristili potrebno je sa njima otvoriti polja integrisanog obrazovanja i to kroz:
- zanimljive vanškolske projektne aktivnosti koje kombinuju istraživanja i proučavanja;
- korišćenje računara kao sredstva za obradu i analizu informacija i
- povezivanje predmeta koja se uče u školi, a ne svaki zasebno.
Kako nas čitanje i izučavanje knjige vodi kroz poglavanja okrenuta novom, savremenijem društvu tako nam autori navode 12 koraka koji vode do izvrsnog školskog sistema:
- Škole treba organizovati kao doživotne i celogodišnje centre resursa za celu lokalnu zajednicu
- Najpre treba saznati želje svojih mušterija: učenika i roditelja
- Mušterijama garantovati uspeh i zadovoljstvo
- Pružiti odgovarajuće podsticaje svim vrstama inteligencije i svim stilovima učenja
- Upotrebite najbolje svetske metode dučavanja, učenja i proučavanja
- Investirati u ključne resurse: nastavnike kao moderatore
- Učiniti svakoga kako nastavnikom, tako i učenikom
- Isplanirati kurikulum koji će imati četiri komponente: lični razvoj, životne sposobosti, znanja o tome kako učiti i sve povezati sa svim sadržajima učenja
- Promeniti sistem ocenjivanja
- Upotrebiti tehnologiju sutrašnjice
- Iskoristiti celu svoju lokalnu zajednicu kao resurs za učenje
- Svakome dati pravo da bira.
Knjiga koju preporučujem je knjiga zanimljivog formata, koja ne predstalja samo „revoluciju u učenju” već predstalja i „revoluciju u čitanju“ . Revolucija u čitanju ove knjige se ogleda u tome što svaka leva stranica knjige izleda kao „poster“ .
Na poster stranici su date glavne misli iz teksta sa desne strane.
Knjiga nudi savete o savremenim naučnim saznanjima i nastavnim metodama, otvara novi put ka obrazovanju, odnosno društvu koje uči.
Jela Stanojević, pedagog
