Pedagoško društvo Srbije

Oblast na koju se program odnosi:
opšta pitanja nastave

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P2 Procenjivanje ostvarenosti obrazovnog-vaspitnog rada i postignuća učenika (praćenje napredovanja učenika, samovrednovanje, formativno ocenjivanje, vršnjačko ocenjivanje)

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N2 – kompetencije nastavnika za poučavanje i učenje
D4 – kompetencije direktora za praćenje i unapređivanje rada zaposlenih

Autori:
Doktor pedagoških nauka Maja Vračar, Zubotehnička škola, Beograd
Diplomirani pedagog Gordana Milovanović

Opšti cilj programa:
Unapređivanje kompetencija učenika, nastavnika, stručnih saradnika i direktora za proces samoevaluacije u nastavnom procesu.

Specifični ciljevi programa:
Sticanje znanja i veština o samoevaluaciji u nastavnom procesu; Obučavanje nastavnika za planiranje procesa samoevaluacije u nastavi; Osnaživanje nastavnika za razumevanje i prihvatanje uloge učenika u procesu samoevalucije; Uočavanje odgovornosti učenika i nastavnika u nastavnom procesu.

Trajanje programa:
1 dan (ukupno vreme rada: 8 c.)

Predviđeni broj učesnika
30

Cena po učesniku:
2000 dinara po polazniku

Oblast na koju se program odnosi:
opšta pitanja nastave

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P2 Procenjivanje ostvarenosti obrazovnog-vaspitnog rada i postignuća učenika (praćenje napredovanja učenika, samovrednovanje, formativno ocenjivanje, vršnjačko ocenjivanje)

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N2 – kompetencije nastavnika za poučavanje i učenje
D4 – kompetencije direktora za praćenje i unapređivanje rada zaposlenih

Autori:
Diplomirani matematičar Vladimir Stepanović , OŠ “Vožd Karađorđe“, Jakovo
Profesor fizike i hemije Aleksandar Stepanović , OŠ “Branko Radičević“
Doktor pedagoških nauka Maja Vračar , Zubotehnička škola, Beograd
doktor Dragana Petrović Kosanović , Ministarstvo prosvete, Školska uprava Beograd
Milan Joksimović

Opšti cilj programa:
Razvijanje kompetenicija nastavnika za planiranje, praćenje, vrednovanje i dokumentovanje zapažanja o obrazovnim postignućima učenika kroz formativno ocenjivanje.

Specifični ciljevi programa:
-Razumevanje uloga, problema i načina praćenja formativnog ocenjivanja u nastavi
-Osposobljavanje za organizovanje i realizaciju formativnog praćenja ocenjivanja u nastavi
-Unapređivanje znanja učesnika/ca o načinu prikupljanja i korišćenja informacija o kvalitetu učenja uz pomoć digitalne sveske

Trajanje programa:
1 dan (ukupno vreme rada: 8 c.)

Predviđeni broj učesnika
30

Cena po učesniku:
2000 dinara po polazniku

Oblast na koju se program odnosi:
vaspitni rad

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P5 Jačanje vaspitne uloge ustanove u pravcu razvoja interkulturalnog obrazovanja, kompetencija za demokratsku kulturu, uključujući i kompetencije za demokratsku kulturu u digitalnom svetu, motoričkih sposobnosti učenika, zaštite od diskriminacije, nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja, trgovine ljudima, očuvanja mentalnog zdravlja, prevencije rizičnih oblika ponašanja, karijernog vođenja i savetovanja učenika, podrške jačanju roditeljskih kompetencija, prevladavanju stresa i razvojnih kriza

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N3 – kompetencije nastavnika za podršku razvoju ličnosti deteta i učenika
VDU2 – kompetencije vaspitača u domu učenika i školi sa domom učenika za pružanje podrške učenicima
D2 – kompetencije direktora za rukovođenje obrazovno- vaspitnim procesom u školi

Autori:
Doktor pedagoških nauka Maja Vračar, Zubotehnička škola, Beograd
Profesor razredne nastave Danijela Čolović, Ministarstvo prosvete, Školska uprava Beograd
doktor Dragana Petrović Kosanović, Ministarstvo prosvete, Školska uprava Beograd

Opšti cilj programa:
Razvijanje kompetencija nastavnika razredne i predmetne nastave, vaspitača u domovima učenika za planiranje, realizaciju i vrednovanje vaspitnog rada.

Specifični ciljevi programa:
Osnaživanje nastavnika, vaspitača u domu učenika, stručnih saradnika, direktora da razvijaju vaspitnu ulogu škole/doma učenika. Unapređivanje kompetencija nastavnika, odeljenjskog starešine, vaspitača u domu učenika, stručnih saradnika, direktora za ostvarivanje ciljeva vaspitanja i obrazovanja i vođenja dokumentacije o vaspitnom radu. Unapređivanje kompetencija nastavnika, vaspitača u domu učenika, stručnih saradnika, direktora za uključivanje učeničkih timova i organizacija u ostvarivanju vaspitnog rada. Podsticanje nastavnika, vaspitača u domu učenika, stručnih sar za razumevanje partnerske uloge roditelja/drugih zakonskih zastupnika u ostvarivanju osnovnih vaspitnih ciljeva. Osposobljavanje učesnika za praćenje, vrednovanje i dokumentovanje vaspitnog rada.

Trajanje programa:
1 dan (ukupno vreme rada: 8 c.)

Predviđeni broj učesnika
30

Cena po učesniku:
2000 dinara po polazniku

Oblast na koju se program odnosi:
deca/učenici kojima je potrebna dodatna podrška u obrazovanju

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P1 Primena inkluzivnog i demokratskog pristupa u vaspitanju i obrazovanju u cilju obezbeđivanja kvalitetnog obrazovanja za sve (individualizacija i diferencijacija, prevencija osipanja iz obrazovanja, pružanje dodatne obrazovne podrške učenicima iz osetljivih grupa uključujući i podršku prelasku učenika na sledeći nivo obrazovanja i vaspitanja, rad sa učenicima izuzetnih sposobnosti)

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N3 – kompetencije nastavnika za podršku razvoju ličnosti deteta i učenika
V1 – kompetencije vaspitača u neposrednom radu sa decom
SSPU2 – kompetencije stručnih saradnika u PU za saradnju i zajedništvo
D4 – kompetencije direktora za praćenje i unapređivanje rada zaposlenih

Autori:
Biljana Radosavljević
magistar nauka Danijela Vuković

Opšti cilj programa:
Razvoj znanja i veština zaposlenih u vrtiću/školi za rad sa decom i  učenicima sa smetnjama u razvoju u redovnim grupama/odeljenjima

Specifični ciljevi programa:
-Priprema zaposlenih u ustanovama za primenu nacionalne regulative o obrazovanju dece/učenika sa smetnjama u razvoju (SUR).
-Unapređivanje znanja i veština nastavnika/vaspitača za individualizovan pristup u radu sa učenicima/decom sa SUR.
-Razvoj znanja i veština za didaktičko-metodičko oblikovanje nastave/aktivnosti u kojima su uvažene individualne potrebe učenika/dece sa SUR.
-Razvoj znanja i veština za planiranje i primenu IOP-a.
-Razvoj kompetencija zaposlenih zaunapređivanje inkluzivne kulture,politike i prakse obrazovno-vaspitnih ustanova.
-Unapređivanje procesa samovrednovanja inkluzivnosti na nivou ustanova.
-Upoznavanje sa asistivnim tehnologijama u funkciji razvoja dece/učenika sa SUR.

Trajanje programa:
1 dan (ukupno vreme rada: 8 c.)

Predviđeni broj učesnika
30

Cena po učesniku:
2000 dinara po polazniku

Oblast na koju se program odnosi:
opšta pitanja nastave

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P3 Metodika rada sa učenicima kojom se podstiče razvoj funkcionalnih znanja, veština i stavova (učenje i nastava orijentisani na kompetencije i ishode, aktivno učenje, istraživačke metode, tematska nastava, projektna nastava)

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N2 – kompetencije nastavnika za poučavanje i učenje
D2 – kompetencije direktora za rukovođenje obrazovno- vaspitnim procesom u školi

Autori:
Biljana Radosavljević
diplomirani pedagog Nataša Stojanović, Gimnazija „Sveti Sava“, Beograd
VII-1 diplomirani školski psiholog-pedagog Biljana Mihailović, OŠ „Boško Buha“, Beograd
Dipl./master Ljiljana Vdović
diplomirani pedagog Irena Mučibabić , Muzička škola ,,Stanislav Binički“ Beograd

Opšti cilj programa:
Unapređivanje nastavničkih kompetencija u oblasti poučavanja i učenja kroz primenu različitih tehnika učenja u radu sa učenicima i razvijanje samoregulisanog učenja kod učenika

Specifični ciljevi programa:
-Proširivanje znanja učesnika o tehnikama učenja
-Uočavanje veze tehnika učenja i interaktivnih nastavnih tehnika
-Osposobljavanje za primenu novih tehnika učenja u radu sa učenicima u skladu sa specifičnostima uslova u kojima rade
-Osposobljavanje za poučavanje učenika u ovladavanju različitim tehnikama učenja
-Razumevanje pojma samoregulisanog učenja
-Osposobljavanje za razvoj samoregulisanog učenja kod učenika

Trajanje programa:
1 dan (ukupno vreme rada: 8 c.)

Predviđeni broj učesnika:
30

Cena po učesniku:
2000 dinara po polazniku

Oblast na koju se program odnosi:
opšta pitanja nastave

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P2 Procenjivanje ostvarenosti obrazovnog-vaspitnog rada i postignuća učenika (praćenje napredovanja učenika, samovrednovanje, formativno ocenjivanje, vršnjačko ocenjivanje)

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N2 – kompetencije nastavnika za poučavanje i učenje
D2 – kompetencije direktora za rukovođenje obrazovno- vaspitnim procesom u školi

Autori:
Biljana Radosavljević
diplomirani pedagog Nataša Stojanović, Gimnazija „Sveti Sava“, Beograd
VII-1 diplomirani školski psiholog-pedagog Biljana Mihailović, OŠ „Boško Buha“, Beograd
Dipl./master Ljiljana Vdović
diplomirani pedagog Irena Mučibabić , Muzička škola „Stanislav Binički“ Beograd

Opšti cilj programa:
Unapređivanje nastavničkih kompetencija za procenjivanje napredovanja učenika i osposobljavanje za razvoj veština samoprocenjivanja kod učenika

Specifični ciljevi programa:
Razumevanje različitih funkcija ocenjivanja učenika. Osposobljavanje učesnika za primenu različitih vrsta ocenjivanja učenika (formativno i sumativno). Osposobljavanje za otklanjanje subjektivnosti u procenjivanju učenika. Osposobljavanje za procenjivanje u odnosu na operacionalizovane predmetne ishode, opšte međupredmetne i specifične predmetne kompetencije kao oslonca procenjivanja. Razumevanje pojma metakognicije, značaja i uloge u razvoju učenika. Razumevanje važnosti razvoja veština samoprocenjivanja učenja, postignuća i napredovanja učenika. Osposobljavanje učesnika za poučavanje učenika u različitim veštinama samoprocenjivanja učenja, postignuća i napredovanja.

Trajanje programa:
1 dan (ukupno vreme rada: 8 c.)

Predviđeni broj učesnika
30

Cena po učesniku:
2000 dinara po polazniku

Oblast na koju se program odnosi:
vaspitni rad

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P5 Jačanje vaspitne uloge ustanove u pravcu razvoja interkulturalnog obrazovanja, kompetencija za demokratsku kulturu, uključujući i kompetencije za demokratsku kulturu u digitalnom svetu, motoričkih sposobnosti učenika, zaštite od diskriminacije, nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja, trgovine ljudima, očuvanja mentalnog zdravlja, prevencije rizičnih oblika ponašanja, karijernog vođenja i savetovanja učenika, podrške jačanju roditeljskih kompetencija, prevladavanju stresa i razvojnih kriza

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N3 – kompetencije nastavnika za podršku razvoju ličnosti deteta i učenika

Autori:
VII-1 diplomirani psiholog Tamara Đorđević Nikolić, Šesta beogradska gimnazija
diplomirani pedagog Irena Mučibabić, Muzička škola „Stanislav Binički“, Beograd

Opšti cilj programa:
Jačanje kapaciteta nastavnika i stručnih saradnika za pojačan vaspitni rad sa učenicima koji ispoljavaju nasilno ponašanje u školi i savetovanje njihovih roditelja, primenjujući interaktivne metode učenja.

Specifični ciljevi programa:
Razvijanje praktičnih veština za pojačan vaspitni rad sa učenicima koji ispoljavaju nasilno ponašanje u školi; Razvijanje praktičnih veština u savetovanju roditelja, učenika koji ispoljavaju nasilno ponašanje u školi, za primenu vaspitnih mera u porodici.

Trajanje programa:
1 dan (ukupno vreme rada: 8 c.)

Predviđeni broj učesnika
30

Cena po učesniku:
2000 dinara po polazniku

Oblast na koju se program odnosi:
vaspitni rad

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P5 Jačanje vaspitne uloge ustanove u pravcu razvoja interkulturalnog obrazovanja, kompetencija za demokratsku kulturu, uključujući i kompetencije za demokratsku kulturu u digitalnom svetu, motoričkih sposobnosti učenika, zaštite od diskriminacije, nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja, trgovine ljudima, očuvanja mentalnog zdravlja, prevencije rizičnih oblika ponašanja, karijernog vođenja i savetovanja učenika, podrške jačanju roditeljskih kompetencija, prevladavanju stresa i razvojnih kriza

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N4 – kompetencije nastavnika za komunikaciju i saradnju
VDU3 – kompetencije vaspitača u domu učenika i školi sa domom učenika za komunikaciju i saradnju
D5 – kompetencije direktora za razvoj saradnje sa roditeljima/starateljima, organom upravljanja, reprezentativnim sindikatom i širom zajednicom

Autori:
Biljana Radosavljević
Diplomirani pedagog u rangu MA Aleksandra Kalezić Vignjević, CIP-Centar za interaktivnu pedagogiju
Diplomirani pedagog Gordana Čukuranović, Ministarstvo prosvete, Školska uprava Beograd

Opšti cilj programa:
Unapređivanje kompetencija odeljenjskog starešine za uspešan rad sa roditeljima.

Specifični ciljevi programa:
-Unapređivanje znanja o ulozi i poslovima odeljenskog starešine u vezi saradnje sa roditeljima
-Osnaživanje odeljenskog starešine za konstruktivnu komunikaciju sa roditeljima
-Unapređivanje veština odeljenjskog starešine za rad sa roditeljima na konstruktivnom rešavanju konfliktnih situacija sa decom
-Unapređivanje znanja i veština odeljenskog starešine za individualno praćenje učenika
-Osnaživanje odeljenskog starešine za primenu različitih strategija rada sa roditeljima

Trajanje programa:
2 dana (ukupno vreme rada: 16 c.)

Predviđeni broj učesnika
30

Cena po učesniku:
4000 dinara po polazniku

Oblast na koju se program odnosi:
deca/učenici kojima je potrebna dodatna podrška u obrazovanju

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P1 Primena inkluzivnog i demokratskog pristupa u vaspitanju i obrazovanju u cilju obezbeđivanja kvalitetnog obrazovanja za sve (individualizacija i diferencijacija, prevencija osipanja iz obrazovanja, pružanje dodatne obrazovne podrške učenicima iz osetljivih grupa uključujući i podršku prelasku učenika na sledeći nivo obrazovanja i vaspitanja, rad sa učenicima izuzetnih sposobnosti)

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N2 – kompetencije nastavnika za poučavanje i učenje
VDU2 – kompetencije vaspitača u domu učenika i školi sa domom učenika za pružanje podrške učenicima
D2 – kompetencije direktora za rukovođenje obrazovno-vaspitnim procesom u školi

Autori:
Profesor Biljana Bukinac, Ministarstvo prosvete
Diplomirani pedagog Gordana Čukuranović, Ministarstvo prosvete, Školska uprava Beograd

Opšti cilj programa:
Razumevanje i uvažavanje konteksta obrazovanja dece iz marginalizovanih grupa. Unapređivanje metodičko-didaktičkih kompetencija učesnika za rad sa decom iz marginalizovanih grupa.

Specifični ciljevi programa:
Sagledavanje i uvažavanje kulture, tradicije i iskustva različitih marginalizovanih grupa u nastavnom procesu. Primena efikasnih metoda i oblika rada sa učenicima iz marginalizovanih grupa. Podrška nastavnicima u procesu motivisanja učenika iz marginalizovanih grupa. Osnaživanje nastavnika za razumevanje motivacione funkcije ocenjivanja.

Trajanje programa:
2 dana (ukupno vreme rada: 16 c.)

Predviđeni broj učesnika
30

Cena po učesniku:
4000 dinara po polazniku

Oblast na koju se program odnosi:
vaspitni rad

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P5 Jačanje vaspitne uloge ustanove u pravcu razvoja interkulturalnog obrazovanja, kompetencija za demokratsku kulturu, uključujući i kompetencije za demokratsku kulturu u digitalnom svetu, motoričkih sposobnosti učenika, zaštite od diskriminacije, nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja, trgovine ljudima, očuvanja mentalnog zdravlja, prevencije rizičnih oblika ponašanja, karijernog vođenja i savetovanja učenika, podrške jačanju roditeljskih kompetencija, prevladavanju stresa i razvojnih kriza

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N3 – kompetencije nastavnika za podršku razvoju ličnosti deteta i učenika
VDU2 – kompetencije vaspitača u domu učenika i školi sa domom učenika za pružanje podrške učenicima
D2 – kompetencije direktora za rukovođenje obrazovno- vaspitnim procesom u školi

Autori:
diplomirani školski psiholog-pedagog Marina Nadejin-Simić, Četvrta gimnazija u Beogradu

Opšti cilj programa:
Cilj obuke je jačanje kapaciteta učesnika obuke za pružanje individualizovane i sveobuhvatne psihosocijalne podrške učenicima u odnosu na iidentifikovane faktore rizika po rast i razvoj ličnosti i mentalnog zdravlja.

Specifični ciljevi programa:
Upoznavanje učesnika obuke sa teorijskim okvirom mentalnog zdravlja, značaja njegove zaštite i razvoja otpornosti kod dece koja su u kriznim situacijama; Jačanje kapaciteta učesnika obuke za prepoznavanje faktora rizika po mentalno zdravlje i otpornost kod dece; Jačanje kompetencija učesnika obuke za pružanje individualizovane i sveobuhvatne psihosocijalne podrške kroz različite oblike rada na nivou škole; Osnaživanje učesnika obuke da kreiraju i dalje razvijaju model psihosocijalne podrške koji je prilagođen potrebama učenika i kapacitetima škole i/ili doma učenika.

Trajanje programa:
2 dana (ukupno vreme rada: 16 c.)

Predviđeni broj učesnika
30

Cena po učesniku:
4000 dinara po polazniku

Oblast na koju se program odnosi:
deca/učenici kojima je potrebna dodatna podrška u obrazovanju

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P1 Primena inkluzivnog i demokratskog pristupa u vaspitanju i obrazovanju u cilju obezbeđivanja kvalitetnog obrazovanja za sve (individualizacija i diferencijacija, prevencija osipanja iz obrazovanja, pružanje dodatne obrazovne podrške učenicima iz osetljivih grupa uključujući i podršku prelasku učenika na sledeći nivo obrazovanja i vaspitanja, rad sa učenicima izuzetnih sposobnosti)

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N3 – kompetencije nastavnika za podršku razvoju ličnosti deteta i učenika
D2 – kompetencije direktora za rukovođenje obrazovno- vaspitnim procesom u školi

Autori:
Doktor pedagoških nauka Maja Vračar, Zubotehnička škola, Beograd
Profesor razredne nastave Danijela Čolović, Ministarstvo prosvete, Školska uprava Beograd
doktor Dragana Petrović Kosanović, Ministarstvo prosvete, Školska uprava Beograd
Milan Joksimović

Opšti cilj programa:
Unapređivanje kompetencija nastavnika za planiranje, pripremanje i realizaciju obrazovno-vaspitnog rada, čiji je sastavni deo implementacija individualnog obrazovnog plana za učenike sa izuzetnim sposobnostima.

Specifični ciljevi programa:
Upoznavanje nastavnika sa osnovnim karakteristikama darovitosti i spoznavanje razlika između darovitosti i talentovanosti Osposobljavanje nastavnika za uočavanje ključnih elemenata darovitosti kod učenika Ukazivanje nastavnicima na zakonske odredbe koje se tiču identifikovanja i rada sa učenicima sa izuzetnim sposobnostima Unapređivanje metodičkih kompetencija nastavnika za planiranje, pripremanje i realizaciju nastavnog procesa kroz primenu individualizacije i diferencijacije nastave (savremeni pristup nastavi) Unapređivanje metodičkih kompetencija nastavnika za planiranje i realizaciju nastave u kojoj je zastupljeno međupredmetno povezivanje Podsticanje nastavnika na kontinuirano vrednovanje efekata IOP-a u odnosu na obrazovna postignuća učenika

Trajanje programa:
1 dan (ukupno vreme rada: 8 c.)

Predviđeni broj učesnika
30

Cena po učesniku:
2000 dinara po polazniku

Oblast na koju se program odnosi:
vaspitni rad

Prioritetna oblast stručnog usavršavanja na koju se program odnosi:
P5 Jačanje vaspitne uloge ustanove u pravcu razvoja interkulturalnog obrazovanja, kompetencija za demokratsku kulturu, uključujući i kompetencije za demokratsku kulturu u digitalnom svetu, motoričkih sposobnosti učenika, zaštite od diskriminacije, nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja, trgovine ljudima, očuvanja mentalnog zdravlja, prevencije rizičnih oblika ponašanja, karijernog vođenja i savetovanja učenika, podrške jačanju roditeljskih kompetencija, prevladavanju stresa i razvojnih kriza

Kompetencija koju predloženi program razvija:
N4 – kompetencije nastavnika za komunikaciju i saradnju
D2 – kompetencije direktora za rukovođenje obrazovno- vaspitnim procesom u školi

Autori:
VII-1 diplomirani psiholog Tamara Đorđević Nikolić, Šesta beogradska gimnazija

Opšti cilj programa:
Usvajanje veština komunikacije nastavnika, stručnih saradnika za efikasno upravljanje sopstvenim stresom i stresom učenika u školskim situacijama. Povećanje zadovoljstva poslom nastavnika i prevencija sindroma izgaranja. Prihvatanje zdravih stilova života.

Specifični ciljevi programa:
Unapređivanje znanja učesnika o uzrocima, simptomima, posledicama stesa u školskim situacijama i tehnikama upravljanje stresom. Osnaživanje učesnika za primenu tehnika upravljanja stresom u školskim situacijama. Unapređenje veština savetovanja učenika u prevazilaženju stresnih situacija u školi.

Trajanje programa:
1 dan (ukupno vreme rada: 8 c.)

Predviđeni broj učesnika
30

Cena po učesniku:
2000 dinara po polazniku