OSNAŽIVANJE MLADIH KROZ UČENIČKE PARLAMENTE
Pedagoško društvo Srbije Vam predstavlja seminar za stručno usavršavanje prosvetnih radnika "Osnaživanje mladih kroz učeničke parlamente".
Seminar je akreditovan za školsku 2009/10. godinu od strane Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja.
AKREDITACIJA BROJ: 671
TIP SEMINARA: OBAVEZAN
TRAJANJE PROGRAMA: 24 SATA
NAČIN IZVOĐENJA:
-
KLASIČAN NAČIN IZVOĐENJA
- SEMINAR PUTEM INTERNETA
Klasičan način izvođenja seminara podrazumeva formiranje grupe polaznika. Seminar se organizuje u trajanju od tri dana, radni dan traje 8 sati, podeljeno u 4 radionice dnevno, a trajanje pojedinačne radionice je sat i po, ukupno 12 radionica. Seminar se održava u zainteresovanoj ustanovi.
Pored klasičnog načina izvođenja seminara Pedagoško društvo Srbije Vam nudi i pohađanje seminara putem Interneta.
Dinamika rada ovde je potpuna individualizovana: svaki učesnik bira početak, tempo i završetak svojih aktivnosti. Nastavni sadržaj je dostupan 24 časa dnevno, 7 dana u nedelji. Opširnije o ONLINE seminaru...
|
Program "Osnaživanje mladih kroz učeničke parlamente" je rađen u saradnji GTZ CTYE- nemačke vladine organizacije za tehničku saradnju (Deutche Gasellschaft fur Technische Zusammenerbeit) i Pedagoškog društva Srbije u okviru projekta "Promocija participativnih prava mladih".
Seminar je proizašao iz potreba pedagoških praktičara u školama za efikasnijim uključivanjem mladih u rad škole i rešavanje učeničkih potreba i problema.
Takođe, funkcionisanje učeničkih parlamenata u školama, što je zakonska obaveza svake škole, do sada nije bilo na zadovoljavajućem nivou.
Iz ovih potreba proistekao je i opšti cilj programa:
Osnaživanje mladih, pružanje pomoći i podrške da, kroz promociju participativnih prava mladih i demokratskog načina udruživanja, unaprede funkcionisanje učeničkih parlamenata.
Specifični ciljevi programa su unapređivanje znanja profesionalaca zaposlenih u školi (profesori, nastavnici, stručni saradnici, direktori) i njihovo osposobljavanje za rad na implementaciji programa u školama.
Profesionalci bi bili konstantna podrška mladima i njihovim inicijativama u stvaranju uslova za učeničko organizovanje i uspešno funkcionisanje učeničkog parlamenta, u promociji participativnih modela rada u školi i jačanju kulture demokratizacije, poboljšanje ukupne atmosfere u školi, u osposobljavanju učenika da budu nosioci akcija kroz osmišljenje sadržaje i podrška uključivanju učenika u osnovne tokove školskog i društvenog života.
Kroz uspostavljanje aktivne saradnje između mladih i odraslih koji su prošli ovaj program a pripadaju različitim sredinama, ovaj program bi omogućio ostvarivanje još jednog specifičnog cilja: umrežavanje i širenje ideje participacije učenika i povezivanje sa mladima na različitim nivoima: lokalni, regionalni, republički.
OPŠIRNIJE O AKTIVNOSTIMA I SADRŽAJIMA SEMINARA...
A ŠTA JE TO UČENIČKI PARLAMENT?
Učenički parlament je zakonom zagarantovana formalna institucija, koja učenicima omogućava demokratski način udruživanja radi zastupanja interesa svih učenika u školi, kao i učešće učenika u donošenju odluka koje se njih neposredno tiču.
DOBROBITI OD OSNIVANJA UČENIČKIH PARLAMENATA
- ZA UČENIKE
- ZA ŠKOLU I NASTAVNIKE
- ZA RODITELJE
- ZA LOKALNU ZAJEDNICU
- ostvarivanje prava garantovanih međunarodnim i nacionalnim dokumentima
- prihvatanje prava i odgovornosti
- uvažavanje ličnosti učenika
- svestran razvoj učenika
- iskustvo timskog rada
- učenje o različitosti i nediskriminatorskom ponašanju
- jasna i blagovremena informisanost svih učenika
- mogućnost uticanja na odluke bitne za učenike
- kvalitet saradnje između učenika i nastavnika
- veće zadovoljstvo radom i životom u školi
- bolja saradnja i komunikacija sa učenicima
- upoznavanje sa željama i potrebama učenika
- smanjivanje odgovornosti i podela obaveza
- zadovoljstvo donošenim odlukama, bez prisile
- smanjivanje vremena koje se troši na uvođenje reda i discipline u svakodnevnom radu
- lakša adaptacija na promene
- veće zadovoljstvo radom i životom u školi
- odgovorna deca koja su svesna svojih mogućnosti i spremnija na bolju komunikaciju
- lakše identifikovanje potreba svih strana
- bolja saradnja i zadovoljstvo školskim procesom
- manji broj konfliktnih situacija koje nastaju usled nezadovoljstva školskim životom između roditelja i dece
- primena naučenih veština (prihvatanje različitih mišljenja, tolerantnost, mogućnost argumentovanog diskutovanja...) u porodičnom životu kroz obostrano učenje i kontat
- aktivno uključivanje u školski proces
- lakše upoznavanje sa potrebama učenika i adekvatno prilagođavanje lokalnih akcija
- lakša i bolja informisanost o životu u školi
- bolja raspodela namenskih sredstava
- mogućnost dvosmerne komunikacije radi realizacije zajedničkih ciljeva
- kvalitet rada škola se poboljšava čime se poboljšava kvalitet života u lokalnoj zajednici
